في بعض الأحيان ، تسير القواعد في اتجاه واحد والحس السليم يسير في الاتجاه الآخر. عندما يحدث هذا في البيئة المدرسية وأولئك الذين يدفعون العواقب هم الأطفال ، فإنه أمر محزن للغاية.
كيف يمكن تعليم التعاطف أو الحس السليم عندما لا يتم تطبيقه في المركز نفسه؟ كيف يمكنك أن تقرر أن الملابس المناسبة للذهاب إلى المدرسة قد لا تكون الأفضل لعدم موت الحرارة؟
عندما لا يكون المنطق في قواعد المركز ، لا يهم إذا كنت تموت بالحرارة في المدرسة.
تعرض الأطفال من مدارس مختلفة لضحايا الحرارة في الأسابيع الأخيرة ، وقبل كل شيء ، الافتقار إلى منطق مراكزهم التعليمية ، وهو ما لفت الانتباه بشدة إلى أسر الأطفال وآلاف الأشخاص حول العالم الذين عرفوا قصصك من خلال شبكة الإنترنت.
أربعة أطفال الذين يذهبون عادة إلى المدرسة يرتدون الزي العسكري كان لديهم صراع في مدرستهم عندما بسبب الحرارة ، قرروا الذهاب إلى وسط المدينة مع السراويل رياضية.
كانت القطعة الرياضية هي التي تميز الزي المدرسي ، لكن لا يزال يتم إخبارهم بأنهم لا يستطيعون ارتداء هذا الثوب إذا لم يكن لفصل الصالة الرياضية.
لذلك جعلهم اتجاه المركز يعودون إلى ديارهم من أجل التغيير وغادروا وعادوا إلى المدرسة بملابس أخرى بالزي العسكري: تنورة الفتيات.
كان هذا هو الحل الذي وجدوه للتعامل بشكل أفضل مع أكثر من 30 درجة كانت تعيش في ذلك الوقت في جنوب شرق إنجلترا.
إذا كان بإمكان الفتيات ارتداء تنورة أقصر بكثير من سراويل الأولاد ، فلماذا لا يرتدين التنورة التي يرتديها زملائهن في الفصل؟
لمدة يومين ، كان الأربعة يرتدون التنورة الموحدة ويدعمون من قبل عائلاتهم في هذا العمل المطالبة.
بعد تلك الأيام ، أبلغهم مدير مدرستهم أنه يُسمح لهم بارتداء أي لباس متفق عليه داخل الزي المدرسي. اكتسب الحس السليم والمنطق.
في ساوث كارولينا ، لم تكن جوردن ، وهي فتاة تبلغ من العمر 10 أعوام ، محظوظة للغاية ولم تكتسب منطقًا في قضيتها.
نظرة أن القضاة
مرة أخرى ، كانت الحرارة التي كانت أعلى من 30 درجة وغير نمطية في المنطقة هي المحفز للتجربة السيئة لجوردن ووالدته أليسيا.
أعدت أليسيا الملابس لأطفالها الثلاثة مثل كل صباح وابنتها ، بالنظر إلى الحرارة التي كانت عليها وأن الفتاة تلقت تدريبًا على الكرة اللينة بعد انتهاء الفصل ، تركتها على رأس الدبابة والسروال القصير.
في أي وقت من الأوقات كان يعتقد أنه يمكن أن يكون لديه مشاكل في المدرسة بسبب ملابسه ، لكنه فعل ذلك.
عاد جوردين إلى المنزل وهو يبكي وأخبر والدته أن أحد المعلمين لفت انتباهه إلى ملابسه أمام زملائه في الفصل ، وفصلها عن بقية المجموعة وأرسله إلى المستوصف ليقدم له شيئًا لارتدائه. وهناك عُرض عليه قميص أو سترة فتى ، واختارت الفتاة السترة وعادت إلى فصول الفزع.
لم يفهم زملاؤه ما كان يحدث ، ولم يفهموا لماذا اضطر إلى ارتداء سترة إذا كان يتعرق ، ومن الواضح ، لم يروا الأسباب التي دفعت معلمهم إلى القيام بذلك.
لم تستطع أليسيا أن تصدق ما تخبرها به ابنتها بالنظر إلى أن الملابس التي كانت ترتديها الفتاة كانت مسموحًا بها تمامًا في لوائح النظام الداخلي للمركز وأنه بالإضافة إلى ذلك ، في أي وقت من الأوقات ، لم يفكر أحد في الاتصال بها لإبلاغها بها. هذه الحلقة مع ابنته البالغة من العمر عشر سنوات.
في بعض الأحيان يتم فرض المنطق وترى أنه في بعض الأحيان لا يكون الأمر كذلك والأطفال ليسوا محظوظين جدًا. كيف سيفهمون أن شخصًا من هذا القبيل يفسر العدالة ، وما هو التعاطف أو ما هو الفطرة السليمة؟
