سلوك الطفل يعتمد على العديد من العوامل. بعضها فطري وتعلم الآخرون ، ومع ذلك فمن الغريب أن نعرف أن بعض من نعتقد أنهم تعلموا يبدو أنه مكتوب في الكود الجيني.
يبدأ الأطفال في التمييز بين السلوكيات الجيدة عندما يكون عمرهم ستة أشهر فقط. هذا لا يعني أنهم في ستة أشهر يعرفون معنى التصرف بشكل جيد أو سيء ، لأن فكرة الصواب أو الخطأ غامضة للغاية بالنسبة لهم بحيث لا يكون من المنطقي توقعهم أن يعرفوا ذلك (وما هو أكثر فهمهم صلواتنا أو محظوراتنا) ، لكنه يُظهر أن الأطفال يمكن أن يأتيوا مع استعداد معين لقبول السلوكيات الجيدة ورفض السلوكيات غير الجيدة.
دراسة حديثة أجريت في مركز إدراك الرضع حققت جامعة ييل ، في الولايات المتحدة ، في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 10 أشهر لتقييم الأحكام الأخلاقية التي يتخذونها لبعض السلوكيات الملحوظة.
لذلك ، استخدموا أشكالًا خشبية كانت بمثابة دمى ، يمثلون بها وظائف صغيرة. في واحدة منها ، كانت الكرة الحمراء تحاول تسلق التل. في بعض الأحيان ، ساعد المثلث الأصفر الكرة الحمراء على تحقيق هدفها ، ولكن في مناطق أخرى ، منع مربع أزرق الكرة من الوصول إلى وجهتها.
بعد مشاهدة العرض عدة مرات تم تقديم الأشكال الصفراء والأزرق للأطفال. بقي 80٪ من الأطفال مع المثلث الأصفر اللطيفالذي كان هو الذي ساعد الكرة الحمراء في التل.
في تجربة أخرى ، تم استخدام كلب محشو أراد فتح صندوق. جاء دب لمساعدته ، بينما حاول آخر منعه. كما في الحالة الأولى ، اختار غالبية الأطفال المتعاون تيدي.
في التجربة الأخيرة ، لعبت قطة كرة ، وخسرتها عدة مرات. في هذه الحالة ، استرجع الأرنب الكرة لإعادتها بينما استولى عليها الآخر وأخذها. اختار الأطفال الشخصية المتعاونة مرة أخرى. حتى أقدم صفع الأرنب السارق.
كل هذا يأتي لتظهر لنا ذلك الأطفال لديهم بالفعل بعض الأفكار حول الصواب والخطأ أو ما هي السلوكيات المناسبة من الناحية الأخلاقية والتي ليست كذلك ، كما أنها تجعلنا نفكر في مقدار ما يمكن أن يستخلصوه من سلوكنا حتى عندما نعتقد أنهم لا يعرفون ما يحدث من حولهم لأنها صغيرة جدًا.
